A Educação Física e seus processos de trabalho nas Residências em Saúde no Estado do Ceará

Essa é uma pesquisa de natureza qualitativa como parte de um estudo de dissertação de mestrado e tem como objetivo enunciar a atuação dos profissionais de educação física nas residências multiprofissionais em saúde no estado do Ceará. Participaram da pesquisa doze profissionais de educação física que concluíram a sua formação na residência no ano de 2019. Os profissionais foram convidados voluntariamente a participar de uma entrevista semiestrutura após a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Convencionou-se após a análise dos dados, a formação de quatro categorias empíricas: intersetorialidade, grupos terapêuticos, atenção básica e saúde mental. Os principais resultados apontam que a residência em saúde oportuniza ao profissional de educação física, vivências na atenção básica e na saúde mental a partir da intersetorialidade, das ferramentas de cuidado, do trabalho colaborativo e dos grupos terapêuticos. Compreende-se, a partir desta pesquisa que a atuação do profissional de educação física nas residências multiprofissionais em saúde no estado do Ceará tem o propósito de fortalecer os caminhos já trilhados, problematizar novas possibilidades de cuidado e de espaços para a categoria na saúde pública.

Análise dos Projetos Pedagógicos de Cursos de Graduação em Educação Física na Ótica da Formação para o Campo da Saúde Coletiva / Analyze from Projects Pedagogical of Courses in Graduation in Physical Education at Optics the Formation for the Field of Collective Health

A saúde coletiva é um dos campos de intervenção do profissional de Educação Física que vem se expandindo ao longo dos anos. Apesar disso, surgem preocupações quanto à formação inicial e as demandas exigidas no cenário de atuação. Com isso, o objetivo desta pesquisa foi analisar os projetos pedagógicos de cursos de graduação em Educação Física da Região Metropolitana do Cariri e as perspectivas de formação em saúde coletiva. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo documental, através de investigação e análise de projetos pedagógicos curriculares. A análise dos dados foi realizada a partir da técnica de análise de conteúdo e construção de categorias empíricas. Os resultados encontrados indicam que os currículos estudados pouco consideram a formação para a saúde coletiva e quando a consideram, relacionam com o campo escolar. Não existem práticas operativas no cenário pesquisado que favoreçam a aprendizagem e a construção de competências relacionadas à saúde coletiva. Deste modo, sugere-se que os documentos sejam atualizados para atender a demanda de formação para o campo da saúde coletiva de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação da Área da Saúde. Além disso, considera-se que novas investigações possam ser realizadas nas instituições visto que mudanças possam ter ocorrido ainda que não constem nos Projetos Pedagógicos de Curso.